Wanneer leren buitengewoon wordt..

Leerzorg

Het basisonderwijs beschikt over heel wat mogelijkheden om kinderen te helpen in hun leerproces. Toch kan het gebeuren dat een kind ondanks al die hulp onvoldoende vooruitgang boekt. Wanneer alle middelen van ‘leerzorg’ in het basisonderwijs zijn uitgeput, kan, na zorgvuldig onderzoek en overleg met het CLB, een kind worden doorverwezen naar het buitengewoon onderwijs.
Onze school Giblo heeft al decennia lang in de ruime regio een ankerfunctie voor kinderen met een lichte mentale beperking (type 1) en voor leerlingen met ernstige leerstoornissen (type 8). Sinds enkele jaren staan wij ook klaar voor kinderen met autismespectrumstoornissen en socio-emotionele en gedrags-problemen. (type 3). Vanaf dit schooljaar behaalden wij hiervoor de programmatienorm.

In het nieuwe leerzorgkader begeleidt onze school leerlingen op leerzorgniveau 3 in cluster 2 (kinderen met leerbeperkingen) en in cluster 4 (kinderen met stoornissen in de sociale interactie zoals kinderen met emotionele en gedragsproblemen, ADHD, autismespectrumstoornissen) 

Pdf leerzorgmatrix
 

Structuur

Dankzij de extra middelen voor het buitengewoon onderwijs kunnen wij voor elk kind een aangepaste structuur aanbieden.
Afhankelijk van zijn/haar mogelijkheden wordt er een specifiek leer- en opvoedingstraject uitgestippeld. Via doordachte ontwikkelingsdoelen creëert het team functionele groeps- of individuele handelingsplannen, aangepast aan de noden en mogelijkheden van elk kind.

In onze Campus A (Antwerpseweg 48) begeleiden wij kinderen met leerbeperkingen en kinderen met stoornissen in de sociale interactie.
In onze Campus S (Schransdries 47) begeleiden wij kinderen met leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie, …), met emotionele en gedragsproblemen en autismespectrumstoornissen.
In beide campussen worden de leerlingen ingedeeld in klasgroepen (stamgroepen) volgens hun niveau ‘begrijpend lezen’.

De typecoördinator bewaakt de verticale samenhang van de leergebieden.
Zij steunen de ASV-leerkrachten in de opbouw van hun handelingsplannen en de pedagogisch didactische organisatie van hun stamgroepen.
Naast de typecoördinatoren is er een coördinator die de leerkrachten ondersteunt en leerlingen opvangt bij socio- emotionele en gedragsproblemen.
De ASS-coördinator  begeleidt de leerkrachten, ouders en leerlingen met ASS en zoekt naar gepaste hulpmiddelen om de communicatie onderling te vergemakkelijken.
De ASS-co plant en organiseert de eerste ‘structuurklas’ voor leerlingen die een gewone klasorganisatie ‘niet aankunnen’.
Dankzij een belangrijke ondersteuning door het schoolbestuur in gebouwen en middelen en dankzij een grote investering van het team bij de voorbereiding, start onze school vanaf januari 2008 met een aparte klas voor leerlingen met ASS. 

Leren en opvoeden

Naast een maximale aandacht voor taal en rekenen, bieden wij via W.O. een ruim onderwijsaanbod waarbij natuur, maatschappij, tijd, ruimte, bronnengebruik en technologie aan bod komen.
De creatieve ontplooiing van onze leerlingen wordt aangesproken in muzische vorming (zang, toneel, muziek … crea-namiddagen en atelieractiviteiten).
Ook werken wij aan leren leren (zelfstandig nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden verwerven)

Wanneer nodig, zullen kinesisten en logopedisten of bijzondere leermeesters individuele opvoeding (BLIO) extra ondersteuning bieden.
Meestal gebeurt dit groepsondersteunend, samen met de ASV-leerkracht, soms in aparte deelgroepen, wanneer nodig individueel.
De bijzondere leermeesters LBV (levensbeschouwelijke vakken: godsdiensten en zedenleer) werken gericht mee aan de ontwikkelingsdoelen van de leerlingen.

Samen met de schoolpsycholoog, de ASS-co en de T3-co  proberen wij uw kind sociaal vaardig en weerbaar te maken, met een open geest, klaar voor de grote sprong in de maatschappij.

Optimale integratie

Ons team staat met een ‘warm hart’ klaar om uw kinderen ‘op te vangen’.
Wij willen hen begeleiden, hen zelfstandig leren functioneren, zodat zij later actief kunnen participeren in de maatschappij.

Onze deur staat steeds open voor iedereen die begaan is met de opvoeding van het kind…